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陈霞，山西大学化学化工学院教授，博士生导师，国家级一流本科课程负责人，山西省高等学校精品共享课程负责人，山西省普通高等学校教学名师。1986年毕业于山西大学化学系，1999年和2006年分别获得山西大学硕士和博士学位，2007年赴以色列理工学院化学系做博士后研究，2011年和2016年分别赴美国科罗拉多州立大学和美国西北大学做访问学者和高级研究学者。在jacs等期刊上发表学术论文60余篇，获得授权发明专利13项。主持国家自然科学基金两项、教育部归国人员启动基金一项，以及十余项省级项目。

以德育人  潜心教学

教师是教育之本，师德是教师之本。陈霞在教学中认真研究教学方法和学生心理，因材施教，积极营造良好的学习氛围，注重培养学生良好的学习习惯和创新思维，激发学生的学习兴趣，取得了理想的教学成果。她奉行先进的教育教学理念，在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。

在当前全面推进素质教育改革中，陈霞依据新课程、新理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，用自己的学识和品格教育来感召学生。工作中，她潜心教学，钻研业务，一直为本科生讲授专业基础课，长期工作在教学科研第一线。多年的教学经验积累，更让她意识到教学相长的重要性。结合院校特点，她不断总结与反思教学过程，运用翻转课堂、微课堂、讨论式课堂等多种新的教学方法，努力打造好课程。在“分析化学”“分析化学实验”课程的教学过程中，陈霞将多种教学方法融入课程教学，不仅认真传授理论知识，同时还强化了相关学科的联系，为学生打下化学实验的基础，培养了学生分析解决问题的能力，受到学生的一致好评。从教二十三年来，她出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。为了适应新时代对化学人才培养的需求，她不断进行教育教学改革，并带领授课团队把“分析化学”打造成国家一流本科课程及山西省精品共享课程，为进一步探索教学方法和教学评价体系提供参考。

古人云“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为教育教学战线中一名教师，陈霞总是以活到老学到老来鞭策自身。教学过程中，无论是教学课程还是科研指导，她都倾注了自己的全部心血，精心设计教案讲义，认真对待每一次课堂教学，努力做好课后辅导等工作，不论是白天还是夜晚，不论是节假日还是休息时间，总能看到她在岗位上辛勤工作的身影。她认为教师是一项良心职业，立德树人、严谨治学、敬业爱生、为人师表是每个教师必备的师德。富兰克林说：“空无一物的袋子是难以站得笔直的”，同样，教师也应该及时吸纳时代的活水不断探索，不断追求，才能与时俱进，思路开阔。随着现代科学的迅速发展，各学科之间相互交叉、渗透和融合的趋势日益明显，这也相应地反映到教学之中。正是因为这种时刻保持的饥饿感，才更加培育努力学习，才能保持在工作学习中不断探索的好习惯。不断地学习，伴随着持之以恒的读书行动，凭借其才能不断感染学生，不断熏陶学生。事业上的不断追求与创新就是一名教师的新生命。

毕业论文作为学生学习成果的最终体现，是独立思考、研究的重要环节。论文不仅需要精还要新，基础差的同学在写毕业论文时，往往有畏难情绪。为此，陈霞在学生毕业论文指导上倾注了大量的精力与时间，她要求学生在着手论文前要进行大量的文献积累，以理论结合实践，在积累知识的途中也相应汲取其中有用的信息；还严格要求学生在写作中务必按照学校规范开展论文写作，培养学生独立分析和解决问题能力，而且多次就学生的论文进行研讨，听取学生的科研进展汇报，逐字逐句提出正确的建议；此外，她还着重培养学生的思维创新能力。

学术凝聚  求真务实

传道、受业、解惑和对真理的探求是作为一个大学教授最本质的工作。陈霞以浓厚的研究兴趣为动力，以宽阔的视野和宽厚的学识，不懈追逐和跻身学术研究的前沿。为及时了解科研新动向，她于2007年、2011年、2016年先后多次赴以色列和美国学习，围绕金属有机化学和高分子合成化学的研究热点，积极申报科研项目，带领团队设计并合成新型的金属有机化合物、研究其结构及反应性能以及金属有机催化剂的设计、合成可降解高分子聚合物以及聚烯烃化合物，应用于许多领域，发表科研论文，尤其是可降解高分子塑料的研究，为解决塑料白色污染造成的危害提供了新的替代品，为环境友好化学提供了新思路。

聚焦可降解聚合物相关问题，陈霞十余年如一日地钻研求索，围绕金属有机催化剂开展研究。在研究中遵守学术规范，严谨治学，德信为先。弘扬科学精神，崇尚求真务实，坚决抵制为眼前利益而牺牲学术诚信的不正之风、不端行为，时刻恪守学术道德底线，捍卫学术尊严。她带领研究团队力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端，做学术德信的践行者。

科研是教学的基础与保证。陈霞在认真完成日常教学与学生培养工作的同时，积极钻研专业基础理论，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。多年来，她坚持科教融合，以高水准科研支撑高水平教学，将科研成果转化为教学资源。根据科研内容形成能够培养学生的大创项目，总结凝练成教学案例融入到课程设计中。从教至今，在承担大量的教学工作的同时，从未放松科学研究，积极探索研究的新方向、新领域，每年有选择性的参加一些与自己研究领域相关的学术会议，同时也与国内外的其他高校和企业进行项目合作与交流，不断提升自身的科学研究水平，在科研方面取得了优异的成绩。

坚守本职  启迪智慧

“师者，所以传道授业解惑也。”这是韩愈在《师说》中所说，也是陈霞所追求的。在师德修养方面，她遵守教师职业道德规范，关爱学生成长。“学莫便乎近其人，学之径莫速乎好其人。”她不光用匠心教授学生专业知识，教书育人成绩显著，还是学生们的心灵导师，对学生进行养成教育，让学生积极向上，热爱自己的专业，具有专业精神。学生有什么成长问题，都会找她求助。

以身作则树楷模，潜心育人谋发展。她不仅是讲课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。她热爱学生，了解学生，对待学生就像自己的孩子，不仅关心他们的学业，还重视他们的思想政治教育、生活理想、未来发展。与学生的相处中，她温和亲切，既能以朋友的身份和学生融洽地说笑谈心，也能从师长的角度对学生提供宝贵建议。她发现，学生普遍有一个“厚积薄发”的开窍过程，会突然在某个时间展现出能力的跨步增加。在她的指导下，同学们科研步履不停，在专业学习和科研竞赛方面都取得了不少佳绩。

一片痴心育桃李，薪火相传德为先。陈霞始终不忘立德树人初心，坚持为党育人、为国育才使命，用好课堂讲坛，用好校园阵地，以实际行动诠释着师者的爱与责任。三尺讲台，教育路上，她将始终坚守教育初心，以培养德才兼备、知行合一的化学拔尖创新人才为目标，继续积极投身教学与科研，用行动为化学学科作出新的贡献。